Como se tornar um professor de negociação de opções

OS 10 PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE COMERCIANTES DE SUCESSO.

Leia este relatório gratuito.

Negociação de volatilidade é fácil: estratégias eficazes para sobreviver às mudanças severas no mercado.

Alguma vez você já se perguntou o que diferencia as melhores operadoras de opções dos fãs? Por que certos operadores conseguem superar o ciclo de mercado de maneira consistente? Abaixo está uma lista das 10 principais características dos comerciantes de opções bem-sucedidas.

Eles estão devidamente capitalizados: um erro muito comum para traders iniciantes não está sendo apropriadamente capitalizado. Os iniciantes veem o poder das opções de barganha para opções de alavancagem e pensam que podem converter de US $ 2.000 a US $ 20.000 em questão de semanas. Antes que você perceba, algumas empresas perdedoras aniquilaram completamente seu capital. Devo admitir que também fui culpado disso. Eu estava morando em Grand Cayman e tinha acabado de começar a negociar opções. Acredito que nos meus primeiros 6 meses quebrei quase todas as possíveis regras comerciais. Eu tinha um par de pequenas posições no mercado de ações australiano, um era uma empresa de serviços públicos e o outro era um REIT (trust de investimento imobiliário). Ambas as posições tinham um beta baixo, o que significa que as ações não se moviam tanto quanto o mercado geral. Portanto, através da falta de conhecimento e compreensão, pensei em vender algumas opções de compra no índice ASX principal para proteger e proteger minhas posições longas. Obviamente, não entendi que minha exposição líquida agora era muito curta, já que as chamadas curtas excederam meu estoque. De fato, o mercado se recuperou, recusei-me a admitir meu erro e tomei minhas perdas e esperei e rezei para que a posição retornasse em minha direção. A próxima coisa que eu sei é que meu capital foi completamente destruído e teve de enviar dinheiro através da Western Union e meu irmão colocar o dinheiro em minha conta no dia seguinte. Não foi uma grande experiência para mim, mas foi uma experiência que aprendi!

Têm uma baixa tolerância ao risco: outro aspecto importante da negociação bem-sucedida de opções é ter uma baixa tolerância ao risco. As melhores opções operadoras só operarão quando houver um cenário de baixo risco e alto risco. Eles querem ter chances tendenciosas a seu favor, tanto quanto possível. As melhores opções de operadoras não tentarão acertar home runs em cada negociação.

Eles só negociam quando o mercado oferece uma oportunidade. Uma qualidade que todos os grandes comerciantes têm é a paciência. Os investidores bem sucedidos só realizarão operações quando as probabilidades estiverem a seu favor. Eles preferem ser a casa em vez do cara comum na rua tentando ganhar muito. Eles estão focados em um quadro maior e estão dispostos a esperar e ter paciência para negociar apenas quando a oportunidade certa se apresentar. Algumas das melhores operadoras freqüentemente falam sobre sentar e apenas olhar para os mercados, esperando o momento perfeito para fazer uma troca. Investidores amadores acham muito difícil não negociar e são cativados por todos os números vermelhos e verdes em sua tela e sentem que estão perdendo a ação. Você pode pensar sobre o momento de suas operações quando você tem experimentado isso? Você é capaz de se sentar à margem e simplesmente olhar para o mercado sem pular?

Saber em que ciclo o mercado está é fundamental para saber quando operar e quais empresas fazer. O melhor recurso, se foi descoberto para saber em que ciclo o mercado é, é Investor's Business Daily. Todos os dias eles publicam um artigo Big Picture que indica se o mercado está em uma tendência de alta confirmada, a tendência de alta está sob pressão ou se o mercado está em correção. Eu os achei incrivelmente perspicazes e fariam bem em seguir seus conselhos. Seu conselho é comprar apenas ações fortes quando o mercado está em uma tendência de alta confirmada e este tem sido um método comprovado ao longo do tempo para o desempenho superior do mercado. Embora seja possível fazer o dinheiro no lado longo, enquanto o mercado estiver correta, as probabilidades estão contra você e você só quer comprar blue chips, como o IBD 100.

Eles têm um plano de negociação: antes de abrir uma conta, todos devem ter um plano de negociação. Isso também não deve ser algo em sua cabeça, você deve escrevê-lo! Ao escrevê-lo, está claramente definido e você pode consultá-lo a qualquer momento. Também será mais real se você anotá-lo e será muito mais provável que você o respeite. Como qualquer coisa na vida, para ter sucesso você precisa ter um plano e pensar sobre as coisas, em vez de apenas voar em torno do assento de suas calças. Quando comecei a operar, só colocava lojas aleatórias com base em como me sentia naquele momento. Gostaria de colocar uma propagação de chamadas de alta, então eu tentaria encurtar as ações que eu achava que estavam sobrevalorizadas e, em seguida, eu estaria realizando operações de volatilidade. Escusado será dizer que não tive muito sucesso durante este tempo. Enquanto alguns dos meus intercâmbios foram vencedores, foi como se eu estivesse dando um passo à frente e dois passos para trás. Todos os grandes comerciantes têm um plano de negócios claramente definido. Isso é crucial para o seu sucesso como um comerciante de opções para iniciantes, pois eles têm um plano de gerenciamento de risco: basta vender o que você pode pagar, não arriscar dinheiro que você não pode perder. Operar defensivamente, em vez de pensar sobre o que você pode fazer, toda vez que fizer uma transação, você deve pensar no pior caso. O que você poderia perder e como você lidaria com a posição se as coisas dessem errado? Os operadores iniciantes têm dificuldade em saber quanto arriscar em cada operação. Quando você começa, você não quer ter 90% do seu capital comprometido em uma operação. Uma coisa que os investidores iniciantes devem considerar é dividir seu capital comercial pela metade, colocar metade em uma conta com juros e usar o restante para negociar. Dessa forma, aconteça o que acontecer, você nunca perderá todo o seu capital. Outra boa regra de gerenciamento de risco é estabelecer uma porcentagem fixa de seu capital como seu risco por transação. Um método comum seria definir 5% como o capital de risco máximo por negociação, mas, para iniciantes, você poderia até reduzi-lo. Uma vez que uma operação é executada, você deve continuar monitorando os níveis de risco, não só você pode ter uma política de configuração e esquecimento, você deve estar ciente de suas posições e do risco total de sua carteira. Ter um plano de gerenciamento de risco é crucial para o sucesso como um comerciante e algo que deve ser feito antes de começar a operar. Todo mundo quer fazer um grande negócio e ganhar muito dinheiro, mas você nunca deve assumir o gerenciamento de risco com muita ligeireza. Quais regras de gerenciamento de riscos você tem em seu plano de negociação?

Eles podem controlar as emoções: as opções de negociação são uma jornada incrivelmente emocional e que você não pode apreciar completamente até que você tenha seu próprio dinheiro arduamente ganho na linha. Os melhores operadores podem controlar suas emoções não apenas quando os tempos estão ruins, mas ainda mais importantes quando os tempos estão bons. Na minha experiência, e tenho certeza que isso é o mesmo para a maioria dos operadores que começam, algumas das minhas maiores perdas vieram quando minha confiança foi alta. Os melhores traders podem manter seu ego fora da equação e podem permanecer enraizados mesmo em meio a tremendas rajadas vencedoras. Além disso, quando um dos seus negócios acaba por ser um perdedor, eles podem admitir que estavam errados e fechar o negócio. Os grandes comerciantes nunca aderem a uma operação ou ações específicas. Um mau funcionamento pode ser aceitável, mas cumprir as regras de comércio pré-definidas é crucial. Você pode estar 100% certo em uma operação específica, mas também precisa ter a hora certa. Se o seu tempo acabar e a sua operação interromper o seu stop loss, você deve sempre seguir suas regras de negociação e manter suas emoções fora disso.

Eles são incrivelmente disciplinados: negociação de opções bem-sucedidas requer grande disciplina. Operadores de opções para iniciantes podem achar incrivelmente difícil simplesmente sentar e esperar por uma boa oportunidade para negociar. Esperar pelas oportunidades certas pode significar que você não trabalha por um tempo, mas trocar o tédio ou a emoção é uma das piores coisas que você pode fazer.

Ter uma gestão de dinheiro e um plano de gerenciamento de risco é uma coisa, mas para ser um profissional bem sucedido, você deve ter a disciplina para mantê-lo. Você também precisa de disciplina para se ajustar aos tipos de operações com as quais tem sucesso e não começar a negociar estratégias nas quais não é um especialista.

Eles são focados: para os operadores de opções para iniciantes é muito fácil se empolgar e ficar animado com todos os números verdes P e L em seu extrato bancário. Manter uma cabeça nivelada é essencial. Ficar concentrado também pode ser difícil quando há tanta novidade nos mercados e tantos especialistas, cada um com uma opinião diferente. O mais importante é manter o foco em seus objetivos, seu método de negociação e suas regras. Não tente copiar o comércio de outra pessoa ou ir contra as regras do seu negócio apenas por causa de algo que Jim Cramer disse. Conheça a si mesmo como um operador também, tive alguns períodos em que não estava focado e isso levou a algumas grandes perdas. Agora eu posso reconhecer esses períodos e sei que estes são os momentos em que realmente preciso focalizar minhas energias e rever meu plano de negociação. Se você está perdendo o foco, ou fica muito distraído e estressado com tudo o que acontece, pode ser uma boa jogada fechar todas as suas posições e descansar por um tempo. Às vezes esse é o melhor remédio e permitirá que você volte com a cabeça limpa, mais relaxada e mais focada.

Eles estão comprometidos: a negociação de opções requer um grande comprometimento. Toda vez que você arriscar seu dinheiro arduamente ganho, você deve tentar aproveitar ao máximo suas estratégias de investimento e controlar seu risco. Você precisa estar no topo do seu jogo o tempo todo. Toda vez que você parar de prestar atenção ao mercado, ele vai queimar. Além de monitorar o desempenho de seus negócios, você deve estar atento às notícias atuais, aos ciclos de mercado e às perspectivas de investimento. Alguns dos excelentes recursos que uso, que me permitem manter-me atualizado nos mercados e ocupar a menor quantidade possível de recursos. Meu tempo inclui:

Alpha Trends - Brain Shannon de Alphatrends. net é um guru do mercado e autor de um dos 10 melhores livros de negociação já escritos: "Análise técnica usando vários prazos". Brian faz uma análise de vídeo gratuita dos mercados algumas vezes por semana. Nos primeiros 5-10 minutos passa pelo estado atual do mercado de ações geral e os vários índices de mercado. Assistir a este vídeo leva apenas alguns minutos por semana, mas você receberá análises especializadas no mercado de um trader com 17 anos de experiência. Mais adiante no vídeo, Brian discute exemplos de ações de interesse específicas que podem ser uma grande fonte de ideias de negócios.

IBD: Investor's Business Daily é o serviço de notícias usado pelos profissionais do mercado. Leva apenas um minuto por dia para ler o seu artigo Big Picture para ver em que ciclo o mercado está e como algumas das principais ações de mercado estão ocorrendo ultimamente. O IBD aparece como o quarto site mais visitado por Charles Kirk do The Kirk Report.

Se você é um operador de opções para iniciantes e descobre que está lutando com o compromisso necessário para acompanhar o mercado ou descobre que está sofrendo de sobrecarga de informações, tente esses três sites. Você pode obter opiniões de vários especialistas e levará menos de 10 minutos por dia!

Eles testaram novamente seu método - o backtesting é uma parte fundamental do desenvolvimento do seu plano de negociação. Isso envolve avaliar seu método de negociação em relação ao desempenho histórico do mercado para verificar o desempenho passado. É claro que o desempenho passado não garante o desempenho futuro, mas pelo menos lhe dará uma idéia de como você executou seu método em diferentes períodos de tempo e condições de mercado. O investidor médio pode não ter a capacidade de executar esses cálculos por conta própria, mas há vários fornecedores de software que podem realizar testes retrospectivos. Além disso, a maioria dos corretores, como a TD Ameritrade, tem software de backtesting gratuito para correntistas. O backtesting permite avaliar os prós e contras do seu método e também oferece a possibilidade de melhorar ou ajustar o método. No entanto, algumas coisas a considerar são:

Certifique-se de estar usando um período de tempo apropriado: se estiver testando um método longo apenas entre 1995 e 2000, é provável que você obtenha alguns resultados muito favoráveis. É possível que o mesmo método não tenha funcionado tão bem entre 2007 e 2009. É uma boa ideia testar um método durante um período prolongado. Considere os setores: se o seu método de negociação se concentra apenas em um setor específico, sua amostra de backtest deve ser retirada desse setor. No entanto, em todos os outros casos, é melhor usar um tamanho de amostra grande de todos os setores. Leve em conta as comissões: as comissões podem corroer seriamente seus retornos, portanto, você deve ajustar essa despesa, especialmente se o seu método envolver operações frequentes. O desempenho passado pode não ser um bom guia para o futuro: embora o método escolhido possa ter funcionado no passado, não há garantia de que funcionará no futuro. Uma boa ideia é trocar o papel por um mês ou dois, apenas para garantir que seu método ainda funcione no ambiente atual.

Você pode encontrar alguns recursos excelentes para backtesting em http://www. tradecision. com e http://www. amibroker. com. Embora eu não tenha usado esses recursos pessoalmente, eles são altamente recomendados por outros profissionais do setor.

Então, essas são as minhas 10 principais características para Trading de Opções de Sucesso, o que você acha? Você consegue pensar em outros recursos importantes necessários para um investimento bem-sucedido?

24 comentários.

sem comentários eh ... Eu li tudo o que posso obter em minhas mãos sobre como se tornar um negociador de opções de sucesso e este artigo aqui é inestimável. As dez principais características ...eles também poderiam ser os dez mandamentos.

haha, comentário fantástico Dustingedney! Obrigado pelos comentários positivos.

Bom Conselho. Obrigado.

Obrigado, boa informação para iniciantes.

Excelente artigo! Obrigado

Obrigado Alan, estou feliz que tenha gostado.

ótima publicação, aprendi muito com isso.

GUAUU! exatamente o que eu precisava (como iniciante e com alguma confiança)

Fantástico! Estou feliz que tenha te ajudado!

Você mencionou um plano de gerenciamento de riscos, você pode dar um exemplo?

Como um verdadeiro principiante, cada nova percepção traz novas questões. Por exemplo, o que significa ser apropriadamente capitalizado? Como você avalia o risco? Como você sabe quando o mercado oferece oportunidades? Como você vê, tenho muito a aprender. Obrigado pelo bom começo.

cada operador deve seguir essas regras.

Você também deve ter mencionado que os operadores de opções de sucesso são os vendedores líquidos de opções.

Muito verdade G Guy. Bom comentário

isso não é verdade. (Cartões de débito e como eu estou vendo) crédito comercial vertical, nu não é uma boa idéia, mas a venda de spreads de crédito é muito lucrativo. pero iria comentar e dizer que estas 10 características se aplicam ao comércio de qualquer coisa, não apenas opções.

Arredondamento sólido dos atributos.

Escrito por alguém que tenha observado o sucesso, mas nunca tenha experimentado isso. Certo? Ou experimentou marginalmente?

Isso é quase exatamente como a lista que escrevi para mim quando analisei por que não estava indo tão bem quanto queria. Faz sentido lógico, mas partes dele não são possíveis de seguir sem grandes mudanças nas crenças do comerciante. Por exemplo, a paciência segue a crença. A paciência não pode ser tirada do burro ou querer que exista. Mas, como o autor diz com precisão, a paciência é essencial para o sucesso.

Para ser um trader de longo prazo de sucesso, eu sabia que tinha que ser disciplinado (como dito acima). Mas a disciplina não começou a acontecer consistentemente até que "eu achasse que deveria ser disciplinado". Quando o vi como o único caminho para o sucesso, comecei a fazê-lo. A melhor pergunta para alguém que está apenas começando é "Como posso acreditar (em meu coração) que devo ser disciplinado?" "O que eu preciso acreditar para ter paciência?" "O que eu preciso para acreditar em Onde é que minha tolerância ao risco? Onde estão as emoções e como eu acho que para limitar o seu impacto sobre as minhas decisões?" Etc ... Então reforçar essas crenças de modo que você se tornar um profissional bem sucedido anteriormente caracterizado ... não através da disciplina ou a intenção, mas através da natureza.

Senhor, eu sou da Índia, eu quero aprender Opções Negociação e operar no mercado indiano, você pode me orientar?

Obrigado pelo artigo. Muito informativo e com informações adicionais no topo de seus livros No B *******.

O site de revisão de dinheiro rápido não parece mais funcionar.

Todos os pontos são muito relevantes.

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10 parte do curso Iron Condor.

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Fechei meu Oct BB (alguns instantes atrás) com um lucro de 34% ... esse é o melhor dos 3 BBs que eu troquei desde que Gav nos ensinou o método ... então, o próximo café ou cerveja em mim, Gav 🙂

Professores do ensino médio.

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O que os professores do ensino médio

Professores do ensino médio ajudam a preparar os alunos para a vida após a formatura. Eles ensinam lições acadêmicas e várias habilidades que os alunos precisarão para cursar a faculdade e entrar no mercado de trabalho.

Professores do ensino médio trabalham em escolas públicas ou privadas. Eles geralmente trabalham durante o horário de aula, mas também podem trabalhar à noite e nos finais de semana para preparar aulas e tarefas de ensino. A maioria não ensina durante o verão.

Como se tornar um professor do ensino médio.

Professores do ensino médio devem ter um diploma de bacharel. Além disso, os professores de escolas públicas devem ter uma certificação ou licença emitida pelo estado, o que pode exigir treinamento acadêmico no (s) assunto (s) para o (s) qual (is) eles serão certificados para ensinar.

O salário médio anual dos professores secundários foi de US $ 58.030 em maio de 2016.

O emprego de professores do ensino médio deverá crescer 8% entre 2016 e 2026, aproximadamente tão rápido quanto a média de todas as ocupações. O aumento da matrícula estudantil deve aumentar a demanda por professores do ensino médio, mas o crescimento do emprego varia de acordo com a região.

Explorar recursos para emprego e salários por estado e área para professores do ensino médio. Compare os deveres de trabalho, educação, crescimento do emprego e o salário de professores do ensino médio com ocupações semelhantes.

Mais informações, incluindo links para O * NET.

Obtenha mais informações sobre professores do ensino médio visitando recursos adicionais, incluindo O * NET, uma fonte sobre as principais características dos trabalhadores e ocupações.

O que os professores do ensino médio fazem sobre esta seção.

Professores do ensino médio ajudam a preparar os alunos para a vida após a formatura. Eles ensinam lições acadêmicas e várias habilidades que os alunos precisarão para cursar a faculdade ou entrar no mercado de trabalho.

Professores do ensino médio geralmente fazem o seguinte:

Planeje lições sobre os assuntos que eles ensinam, como ciência ou história Avalie os alunos para avaliar suas habilidades, pontos fortes e fracos Ensine os alunos em turmas completas ou em pequenos grupos Adapte as aulas a qualquer alteração no tamanho da turma Tarefas e exames Alunos de primeiro grau Comunique-se com os pais sobre o progresso do aluno Trabalhe com os alunos individualmente para desafiá-los, aprimorar suas habilidades e trabalhar em seus pontos fracos Preparar os alunos para testes padronizados exigidos pelo estado Desenvolver e aplicar regras e políticas de sala de aula administrativo Supervisionar os alunos fora da sala de aula, por exemplo, durante o almoço ou a detenção.

Professores do ensino médio geralmente ensinam alunos das 9ª a 12ª séries. Normalmente, eles se especializam em uma área de assunto, como matemática, ciências ou história. Eles podem ensinar várias classes diferentes dentro dessa área de assunto. Por exemplo, um professor de matemática do ensino médio pode ensinar cursos de álgebra, cálculo e / ou geometria. Outros podem ensinar o mesmo material, por exemplo, história mundial, a mais de uma turma se a escola tiver muitos alunos que abordem esse assunto. professores do ensino médio podem ensinar alunos de diferentes séries durante o dia. Por exemplo, em uma turma, eles podem ter alunos da nona série e, na turma seguinte, podem ter alunos da 12ª série. Em muitas escolas, os alunos são divididos em classes com base em suas habilidades, por isso os professores devem mudar seus cursos para que correspondam às habilidades dos alunos.

Quando eles não têm aulas, os professores planejam as lições, atribuem as notas e se encontram com outros professores e funcionários.

Alguns professores do ensino médio ensinam aulas especiais, como arte, música, educação física ou inglês como segunda língua (ESL). Professores de ESL ou inglês para falantes de outras línguas (ESOL) trabalham exclusivamente com alunos que estão aprendendo o idioma inglês. Esses alunos são frequentemente referidos como Aprendizes da Língua Inglesa (ELL). Esses professores trabalham com os alunos individualmente ou em grupos para ajudá-los a melhorar suas habilidades na língua inglesa e ajudá-los com o dever de casa para outras aulas.

Alunos com dificuldades de aprendizagem e distúrbios emocionais ou comportamentais são frequentemente ensinados em aulas tradicionais. Portanto, os professores do ensino médio podem trabalhar com professores de educação especial para adaptar as lições às necessidades desses alunos e monitorar o progresso dos alunos.

Os professores devem se sentir confortáveis ​​com o uso e o aprendizado de novas tecnologias. Eles podem usar sites para se comunicar com os pais sobre as atribuições dos alunos, eventos futuros e notas. Para os alunos, os professores podem criar sites ou painéis de discussão para apresentar informações e expandir uma lição ensinada na aula.

Alguns professores do ensino médio treinam esportes e aconselham clubes estudantis e outros grupos, atividades que geralmente acontecem antes ou depois da escola.

Ambiente de trabalho Sobre esta seção.

Os professores do ensino médio tinham aproximadamente 1,0 milhão de empregos em 2016. Os maiores empregadores de professores do ensino médio eram os seguintes:

A maioria dos estados tem leis de estabilidade, que proporcionam segurança no emprego após um certo número de anos de instrução satisfatória em sala de aula.

Ver estudantes desenvolver novas habilidades e valorizar o conhecimento e a aprendizagem pode ser muito gratificante.

No entanto, o ensino pode ser estressante. Algumas escolas têm turmas grandes e carecem de ferramentas de ensino importantes, como a tecnologia atual e os livros atualizados. Ocasionalmente, os professores devem lidar com alunos desmotivados ou desrespeitosos.

Professores do ensino médio geralmente trabalham durante o horário escolar, o que varia de escola para escola. No entanto, eles costumam passar o tempo nas tardes e finais de semana revisando tarefas e preparando lições. Além disso, eles podem se reunir com pais, alunos e outros professores antes e depois da escola. Além disso, os professores que treinam esportes ou aconselham clubes costumam fazê-lo antes ou depois da escola.

Muitos trabalham no tradicional ano letivo de 10 meses e têm uma folga de dois meses durante o verão. Eles também têm uma pequena pausa do solstício de inverno. Embora a maioria não funcione durante o verão, alguns podem ensinar programas de verão.

Professores em distritos com um cronograma de ano inteiro geralmente trabalham 9 semanas seguidas e depois descansam por 3 semanas antes de começar uma nova sessão escolar.

Como se tornar um professor do ensino médio Sobre esta seção.

Professores do ensino médio devem ter um diploma de bacharel. Além disso, os professores de escolas públicas devem ter uma certificação ou licença emitida pelo estado.

Todos os estados exigem que os professores do ensino médio tenham pelo menos um diploma de bacharel. A maioria dos estados exige que os professores do ensino médio se especializem em uma área específica, como ciência ou história. Os professores geralmente se inscrevem no programa de preparação de professores de sua instituição e também têm aulas de educação infantil e psicologia.

Nos programas de treinamento de professores, os professores secundários em potencial aprendem a apresentar informações aos alunos e a trabalhar com alunos de diferentes habilidades e origens. Os programas geralmente incluem um programa de ensino para estudantes, no qual eles trabalham com um professor mentor e ganham experiência ensinando os alunos na sala de aula. . Para informações sobre programas de preparação de professores em seu estado, visite o site Teach. org.

Alguns estados exigem professores do ensino médio para obter um mestrado depois de obter sua certificação de ensino e conseguir um emprego.

Os professores de escolas particulares não precisam atender aos requisitos do estado. No entanto, as escolas privadas muitas vezes procuram professores do ensino médio que possuem um diploma de bacharel e uma especialização em uma área específica.

Licenças, Certificações e Registros.

Todos os estados exigem que os professores de escolas públicas tenham uma licença ou certificação no nível específico que irão ensinar. Aqueles que ensinam em escolas privadas geralmente não são obrigados a obter uma licença.

Professores do ensino médio geralmente recebem uma certificação secundária ou secundária, o que lhes permite ensinar do 7º ao 12º ano. Os requisitos para certificação ou licenciamento variam de acordo com o estado, mas geralmente incluem o seguinte:

Um diploma de bacharel com uma média mínima de notas. Conclusão de um programa de preparação de professores e experiência de ensino supervisionada, normalmente obtida através do ensino de estudantes. Passar uma verificação de antecedentes Aprovar uma prova de certificação geral de ensino, bem como uma prova que demonstre seu conhecimento do assunto que irão ensinar.

Para obter informações sobre os requisitos de certificação em seu estado, visite o site Teach. org.

Os professores devem completar as aulas anuais de desenvolvimento profissional para manter sua licença ou certificação. Alguns estados exigem que os professores concluam um mestrado depois de receber sua certificação e conseguir um emprego.

Todos os estados oferecem um caminho alternativo para a certificação ou licenciamento para pessoas que já têm um diploma de bacharel, mas falta os cursos de educação necessários para a certificação. Alguns programas alternativos de certificação permitem que os candidatos comecem a ensinar imediatamente sob a supervisão de um professor experiente. Esses programas abrangem métodos de ensino e desenvolvimento infantil. Depois de concluir o programa, os candidatos obtêm uma certificação completa. Outros programas exigem que os alunos participem de aulas de educação antes de poderem ensinar. Os alunos podem obter um mestrado após completar qualquer tipo de programa.

Habilidades de comunicação Os professores devem colaborar com outros professores e professores de educação especial. Além disso, os professores precisam discutir as necessidades dos alunos com pais e administradores.

Paciência Trabalhar com alunos de diferentes habilidades e origens pode ser difícil. Professores do ensino médio devem ser pacientes quando os alunos lutam com o material.

Inventivo Professores do ensino médio precisam explicar conceitos difíceis em termos que os alunos possam entender. Além disso, eles devem ser capazes de envolver os alunos na aprendizagem e adaptar as lições às necessidades de cada aluno.

Professores experientes podem avançar para serem mentores ou liderar professores. Nesses cargos, eles geralmente trabalham com professores menos experientes para ajudá-los a melhorar suas habilidades de ensino.

Com educação adicional ou certificação, os professores podem se tornar conselheiros escolares, bibliotecários escolares ou coordenadores instrucionais. Alguns se tornam vice-diretores ou diretores. Tornar-se diretor geralmente requer instrução adicional em administração educacional ou liderança. Para obter mais informações, consulte os perfis de orientadores e profissionais da escola, bibliotecários, coordenadores de instrução e diretores das escolas de ensino fundamental, médio e médio.

Pague sobre esta seção.

Professores do ensino médio.

Salário anual mediano, maio de 2016.

Professores do ensino médio.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Bureau de Estatísticas do Trabalho dos EUA UU., Estatísticas do Emprego Ocupacional.

O salário médio anual dos professores do ensino médio foi de US $ 58.030 em maio de 2016. O salário médio é o salário no qual metade dos trabalhadores em uma ocupação ganha mais do que essa quantia e a outra metade ganha menos. Os 10% mais baixos ganharam menos de US $ 38.180, e os 10% mais altos ganharam mais de US $ 92.920.

Em maio de 2016, os salários médios anuais dos professores do ensino médio nas principais indústrias em que trabalhavam eram os seguintes:

Professores do ensino médio geralmente trabalham no horário escolar, que variam de escola para escola. No entanto, eles costumam passar o tempo nas tardes e finais de semana revisando tarefas e preparando lições. Além disso, eles podem se reunir com pais, alunos e outros professores antes e depois da escola. Além disso, os professores que treinam esportes ou aconselham clubes costumam fazê-lo antes ou depois da escola.

Muitos professores do ensino médio trabalham o tradicional ano letivo de 10 meses e têm um intervalo de dois meses durante o verão. Eles também têm uma pequena pausa do solstício de inverno. Embora a maioria não ensine durante o verão, alguns podem ensinar nos programas da escola de verão pelos quais são pagos.

Professores em distritos com um cronograma de ano inteiro geralmente trabalham 9 semanas seguidas e depois descansam por 3 semanas antes de começar uma nova sessão escolar.

A maioria dos professores secundários pertencia a um sindicato em 2016.

Perspectiva do trabalho Sobre esta seção.

Professores do ensino médio.

Variação percentual no emprego, projetada para 2016-26.

Professores de educação pré-escolar, primária, secundária e especial.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Escritório de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos, programa de projeções de emprego.

O emprego de professores do ensino médio deverá crescer 8% entre 2016 e 2026, aproximadamente tão rápido quanto a média de todas as ocupações. O aumento da matrícula estudantil deve aumentar a demanda por professores do ensino médio, mas o crescimento do emprego varia de acordo com a região.

O crescimento do emprego para professores do ensino médio público pode depender dos orçamentos do governo estadual e local. Se os governos estaduais e locais experimentarem déficits orçamentários, os conselhos escolares podem demitir funcionários, inclusive professores. Como resultado, o crescimento do emprego para professores do ensino médio pode ser reduzido por déficits orçamentários estaduais e locais, por outro lado, excedentes orçamentários nos níveis estadual e local podem levar a um aumento adicional de emprego para os professores do ensino médio.

De 2016 a 2026, um número significativo de professores mais velhos atingirá a idade de aposentadoria. Sua aposentadoria criará empregos para novos professores.

Muitas escolas relatam ter dificuldade em ensinar cargos em determinados assuntos, incluindo matemática, ciências, inglês como segunda língua e educação especial. Como resultado, os professores com formação nessas disciplinas ou certificações para ensinar essas especialidades devem ter melhores perspectivas de emprego. Para mais informações sobre professores de educação especial no ensino médio, consulte o perfil dos professores de educação especial.

É provável que as oportunidades sejam melhores nos distritos escolares urbanos e rurais do que nos distritos escolares suburbanos. Flexibilidade na localização do trabalho pode aumentar as perspectivas de emprego.

FONTE: Bureau of Labor Statistics EUA UUPrograma de projeções de emprego.

Professores do ensino médio, exceto educação especial e carreira / técnico.

Dados de status e área Sobre esta seção.

Estatísticas do emprego ocupacional (OES)

O programa de estatísticas de emprego ocupacional (OES) produz estimativas de emprego e salários anualmente para mais de 800 ocupações. Essas estimativas estão disponíveis para o país em geral, para estados individuais e para áreas metropolitanas e não metropolitanas. Os links abaixo vão para os mapas de dados OES para emprego e salários por estado e área.

Projeções de emprego trabalhista são desenvolvidas para todos os estados por informações do mercado de trabalho (LMI) ou por escritórios estaduais de projeções de emprego individuais. Todos os dados de projeção do estado estão disponíveis em www. projectionscentral. com. As informações neste site permitem que o crescimento do emprego projetado para uma ocupação seja comparado entre estados ou comparado dentro de um estado. Além disso, os estados podem produzir projeções para áreas; Existem links para os sites de cada estado onde você pode recuperar esses dados.

O CareerOneStop inclui centenas de perfis ocupacionais com dados disponíveis por estado e área metropolitana. Existem links no menu à esquerda para comparar o emprego ocupacional por estado e salários ocupacionais por área local ou área metropolitana. Há também uma ferramenta de informação salarial para procurar salários por código postal.

Ocupações semelhantes nesta seção.

Esta tabela mostra uma lista de ocupações com tarefas semelhantes às dos professores do ensino médio.

Professores de educação profissional e técnica.

Professores de educação profissional e técnica instruem os alunos em vários assuntos técnicos e vocacionais, como reparação de automóveis, cuidados de saúde e artes culinárias. Eles ensinam conteúdo acadêmico e técnico para fornecer aos alunos as habilidades e conhecimentos necessários para entrar em uma profissão.

Diretores de Primário, Secundário e Secundário.

Os diretores das escolas de ensino fundamental, médio e médio administram todas as operações da escola, incluindo atividades escolares diárias. Eles coordenam currículos, supervisionam professores e outros funcionários da escola e proporcionam um ambiente de aprendizado seguro e produtivo para os alunos.

Professores de Jardim de Infância e Escola Primária.

O jardim de infância e os professores primários instruem jovens estudantes em disciplinas básicas, como matemática e leitura, para prepará-los para a futura escolarização.

Professores do ensino médio.

Professores do ensino médio educam os alunos, geralmente da sexta à oitava séries. Eles ajudam os alunos a desenvolver os fundamentos que aprenderam no ensino fundamental e prepará-los para o currículo mais difícil que enfrentarão no ensino médio.

Professores do ensino superior.

Professores pós-secundários instruem os alunos em uma ampla variedade de disciplinas acadêmicas e técnicas além do ensino médio. Eles também podem conduzir pesquisas e publicar documentos acadêmicos e livros.

Professores de pré-escola educam e cuidam de crianças menores de 5 anos que ainda não ingressaram no jardim de infância. Eles ensinam habilidades linguísticas, motoras e sociais para crianças pequenas.

Conselheiros escolares e vocacionais.

Conselheiros escolares ajudam os alunos a desenvolver as habilidades acadêmicas e sociais necessárias para ter sucesso na escola. Os conselheiros vocacionais ajudam as pessoas a escolher carreiras e seguem um caminho para o emprego.

Professores de educação especial.

Professores de educação especial trabalham com alunos que têm uma ampla gama de deficiências de aprendizado, mental, emocional e física. Eles adaptam as aulas de educação geral e ensinam vários assuntos, como leitura, escrita e matemática, a alunos com deficiências leves e moderadas. Eles também ensinam habilidades básicas, como habilidades de alfabetização e comunicação, para alunos com deficiências graves.

Os assessores do professor trabalham sob a supervisão de um professor para fornecer aos alunos instruções adicionais e atenção.

Diploma Professores de Alfabetização de Adultos e Equivalência no Ensino Médio.

Professores de alfabetização de adultos e diploma de equivalência do ensino médio ensinam habilidades básicas aos adultos, como ler, escrever e falar inglês. Eles também ajudam os alunos a obter o diploma equivalente do ensino médio.

Contatos para mais informações sobre esta seção Para mais informações sobre como ensinar e se tornar um professor, visite.

Para mais informações sobre programas de preparação de professores, visite. Bureau of Labor Statistics, Departamento do Trabalho dos Estados Unidos, Occupational Outlook Handbook, Professores do Ensino Médio,

Data da última modificação: terça-feira, 24 de outubro de 2017.

A guia O que eles fazem descreve os deveres e responsabilidades típicos dos trabalhadores na ocupação, incluindo as ferramentas e equipamentos que eles usam e o quão perto eles são supervisionados. Esta guia também abrange diferentes tipos de especialidades ocupacionais.

A aba Ambiente de Trabalho inclui o número de empregos ocupados na ocupação e descreve o local de trabalho, o nível de atividade física esperado e as horas típicas trabalhadas. Você também pode discutir as principais indústrias que usaram a ocupação. Essa guia também pode descrever as oportunidades de trabalho em meio período, a quantidade e o tipo de viagem necessários, qualquer equipamento de segurança usado e o risco de ferimentos que os trabalhadores possam enfrentar.

A guia Como se tornar um descreve como se preparar para um trabalho na ocupação. Esta guia pode incluir informações sobre educação, treinamento, experiência de trabalho, licenciamento e certificação e qualidades importantes que são necessárias ou úteis para entrar ou trabalhar na ocupação.

A guia Pagamento descreve os ganhos típicos e como os trabalhadores na ocupação são remunerados: salários anuais, salários por hora, comissões, gorjetas ou bônus. Dentro de cada ocupação, os ganhos variam de acordo com a experiência, responsabilidade, desempenho, estabilidade e área geográfica. Para a maioria dos perfis, essa guia possui uma tabela com salários nas principais indústrias que empregam a ocupação. Não inclui o pagamento de trabalhadores autônomos, trabalhadores agrícolas ou trabalhadores em domicílios particulares porque esses dados não são coletados pela Pesquisa de Estatísticas de Emprego Ocupacional (OES), a fonte de dados salariais do BLS na OOH.

A guia Estado e dados de área fornece links para dados ocupacionais sobre a situação e a área do programa OES (Occupational Employment Statistics), dados das projeções do estado Central de projeções e informações ocupacionais do CareerOneStop do Departamento de Trabalho.

A guia Perspectivas de Emprego descreve os fatores que afetam o crescimento ou o declínio do emprego na ocupação e, em alguns casos, descreve a relação entre o número de pessoas que procuram trabalho e o número de vagas disponíveis.

A guia Ocupações Similares descreve ocupações que compartilham deveres, habilidades, interesses, educação ou treinamento semelhantes com a ocupação coberta no perfil.

Contatos para mais informações.

A guia Mais informações fornece os endereços da Internet de associações, agências governamentais, sindicatos e outras organizações que podem fornecer informações adicionais sobre a ocupação. Esta guia também inclui links para informações ocupacionais relevantes da Rede de Informação Ocupacional (O * NET).

O salário para o qual metade dos trabalhadores da ocupação ganhavam mais do que essa quantia e a outra metade ganhava menos. A mediana dos dados salariais vem do levantamento de estatísticas de emprego ocupacional do BLS. Em maio de 2016, o salário médio anual de todos os trabalhadores foi de US $ 37.040.

É necessário treinamento adicional (pós-emprego) para obter competência nas habilidades necessárias nessa ocupação.

Educação de nível de entrada.

Nível típico de educação que a maioria dos trabalhadores precisa para entrar nessa ocupação.

Experiência de trabalho em uma ocupação relacionada.

Experiência de trabalho que é geralmente considerada necessária pelos empregadores, ou é um substituto comumente aceito para tipos mais formais de treinamento ou educação.

O emprego, ou tamanho, dessa ocupação em 2016, que é o ano base das projeções de emprego para 2016-26.

A taxa de mudança projetada no emprego de 2016 a 2026. A taxa média de crescimento para todas as ocupações é de 7%.

Mudança de emprego, 2016-26.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Educação de nível de entrada.

Nível típico de educação que a maioria dos trabalhadores precisa para entrar nessa ocupação.

É necessário treinamento adicional (pós-emprego) para obter competência nas habilidades necessárias nessa ocupação.

Mudança de emprego, projetada para 2016-26.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Taxa de crescimento (projetada)

A variação percentual no emprego para cada ocupação de 2016 a 2026.

Número projetado de novos empregos.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Taxa de crescimento projetada.

A porcentagem de mudança projetada no emprego de 2016 para 2026.O salário para o qual metade dos trabalhadores da ocupação ganhavam mais do que essa quantia e a outra metade ganhava menos. A mediana dos dados salariais vem do levantamento de estatísticas de emprego ocupacional do BLS. Em maio de 2016, o salário médio anual de todos os trabalhadores foi de US $ 37.040.

Professores de educação profissional e técnica.

O que Professores de Educação Profissional e Técnica fazem.

Professores de educação profissional e técnica instruem os alunos em vários assuntos técnicos e vocacionais, como reparação de automóveis, cuidados de saúde e artes culinárias. Eles ensinam conteúdo acadêmico e técnico para fornecer aos alunos as habilidades e conhecimentos necessários para entrar uma profissão

A maioria dos professores de educação técnica e profissional trabalha em escolas de ensino médio, ensino médio e pós-secundário, como faculdades de dois anos. Outros trabalham em escolas técnicas, comerciais e empresariais. Embora geralmente trabalhem durante o horário escolar, alguns ministram aulas à tarde ou durante o final de semana.

Como se tornar um professor de educação profissional ou técnica.

Professores de educação profissional e técnica devem ter pelo menos um diploma de bacharel. Eles também precisam de experiência de trabalho no assunto que ensinam. Alguns professores, especialmente os das escolas públicas, podem precisar de uma certificação ou licença emitida pelo estado. Os requisitos para certificação ou licenciamento variam por estado.

O salário médio anual dos professores de educação profissional e técnica foi de US $ 54.020 em maio de 2016.

O emprego geral de professores de educação profissional e técnica deverá crescer 4% entre 2016 e 2026, mais lento do que a média de todas as ocupações. A demanda por professores de educação profissional e técnica será impulsionada por uma necessidade contínua de programas que preparem os alunos para carreiras técnicas.

Explorar recursos para emprego e salários por estado e área para professores de educação profissional e técnica.

Compare os deveres de trabalho, educação, crescimento de emprego eo salário de professores de educação vocacional e técnica com ocupações semelhantes.

Mais informações, incluindo links para O * NET.

Obtenha mais informações sobre professores de educação profissional e técnica, visitando recursos adicionais, incluindo O * NET, uma fonte sobre as principais características dos trabalhadores e ocupações.

O que professores de educação técnica e profissional fazem sobre esta seção.

Professores de educação profissional e técnica instruem os alunos em vários assuntos técnicos e vocacionais, como reparação de automóveis, cuidados de saúde e artes culinárias. Eles ensinam conteúdo acadêmico e técnico para fornecer aos alunos as habilidades e conhecimentos necessários para entrar em uma profissão.

Os professores de educação profissional e técnica geralmente fazem o seguinte:

Criar planos de aula e tarefas Instruir os alunos sobre como desenvolver certas habilidades Mostrar como aplicar o conhecimento em sala de aula através de atividades práticas Demonstrar e supervisionar o uso seguro e adequado de ferramentas e equipamentos Monitorar o progresso do aluno, atribuir tarefas e atribuir tarefas Discutir o progresso do aluno com os pais, alunos e conselheiros Desenvolva e aplique regras de classe e procedimentos de segurança.

Professores de educação profissional e técnica ajudam os alunos a explorar e se preparar para entrar em uma ocupação específica, em áreas como saúde ou tecnologia da informação. Eles usam uma variedade de técnicas de ensino para ajudar os alunos a aprender e desenvolver habilidades relacionadas a uma carreira específica ou campo de estudo. Eles demonstram tarefas, técnicas e ferramentas usadas em uma ocupação. Eles podem atribuir tarefas práticas, como substituir os freios do carro, medir a pressão arterial ou registrar os sinais vitais. Os professores geralmente supervisionam essas tarefas em oficinas e laboratórios na escola.

Alguns professores trabalham com empresas locais e organizações sem fins lucrativos para fornecer experiência de trabalho prática aos alunos. Eles também servem como orientadores para estudantes que participam de organizações técnicas e de estudantes profissionais.

As atribuições específicas dos professores de educação profissional e técnica variam de acordo com a série e o assunto que ensinam. No ensino fundamental e médio, eles ensinam conceitos gerais em sala de aula e exercícios práticos em oficinas e laboratórios.

Em escolas pós-secundárias, eles ensinam habilidades profissionais específicas que ajudam os alunos a obter um certificado, diploma ou grau de associado, e prepará-los para um trabalho específico. O salário para o qual metade dos trabalhadores da ocupação ganhavam mais do que essa quantia e a outra metade ganhava menos. A mediana dos dados salariais vem do levantamento de estatísticas de emprego ocupacional do BLS. Em maio de 2016, o salário médio anual de todos os trabalhadores foi de US $ 37.040.

Professores de educação profissional e técnica.

O que Professores de Educação Profissional e Técnica fazem.

Professores de educação profissional e técnica instruem os alunos em vários assuntos técnicos e vocacionais, como reparação de automóveis, cuidados de saúde e artes culinárias. Eles ensinam conteúdo acadêmico e técnico para fornecer aos alunos as habilidades e conhecimentos necessários para entrar uma profissão

A maioria dos professores de educação técnica e profissional trabalha em escolas de ensino médio, ensino médio e pós-secundário, como faculdades de dois anos. Outros trabalham em escolas técnicas, comerciais e empresariais. Embora geralmente trabalhem durante o horário escolar, alguns ministram aulas à tarde ou durante o final de semana.

Como se tornar um professor de educação profissional ou técnica.

Professores de educação profissional e técnica devem ter pelo menos um diploma de bacharel. Eles também precisam de experiência de trabalho no assunto que ensinam. Alguns professores, especialmente os das escolas públicas, podem precisar de uma certificação ou licença emitida pelo estado. Os requisitos para certificação ou licenciamento variam por estado.

O salário médio anual dos professores de educação profissional e técnica foi de US $ 54.020 em maio de 2016.

O emprego geral de professores de educação profissional e técnica deverá crescer 4% entre 2016 e 2026, mais lento do que a média de todas as ocupações. A demanda por professores de educação profissional e técnica será impulsionada por uma necessidade contínua de programas que preparem os alunos para carreiras técnicas.

Explorar recursos para emprego e salários por estado e área para professores de educação profissional e técnica.

Compare os deveres de trabalho, educação, crescimento de emprego eo salário de professores de educação vocacional e técnica com ocupações semelhantes.

Mais informações, incluindo links para O * NET.

Obtenha mais informações sobre professores de educação profissional e técnica, visitando recursos adicionais, incluindo O * NET, uma fonte sobre as principais características dos trabalhadores e ocupações.

O que professores de educação técnica e profissional fazem sobre esta seção.

Professores de educação profissional e técnica instruem os alunos em vários assuntos técnicos e vocacionais, como reparação de automóveis, cuidados de saúde e artes culinárias. Eles ensinam conteúdo acadêmico e técnico para fornecer aos alunos as habilidades e conhecimentos necessários para entrar em uma profissão.

Os professores de educação profissional e técnica geralmente fazem o seguinte:

Criar planos de aula e tarefas Instruir os alunos sobre como desenvolver certas habilidades Mostrar como aplicar o conhecimento em sala de aula através de atividades práticas Demonstrar e supervisionar o uso seguro e adequado de ferramentas e equipamentos Monitorar o progresso do aluno, atribuir tarefas e atribuir tarefas Discutir o progresso do aluno com os pais, alunos e conselheiros Desenvolva e aplique regras de classe e procedimentos de segurança.

Professores de educação profissional e técnica ajudam os alunos a explorar e se preparar para entrar em uma ocupação específica, em áreas como saúde ou tecnologia da informação. Eles usam uma variedade de técnicas de ensino para ajudar os alunos a aprender e desenvolver habilidades relacionadas a uma carreira específica ou campo de estudo. Eles demonstram tarefas, técnicas e ferramentas usadas em uma ocupação. Eles podem atribuir tarefas práticas, como substituir os freios do carro, medir a pressão arterial ou registrar os sinais vitais. Os professores geralmente supervisionam essas tarefas em oficinas e laboratórios na escola.

Alguns professores trabalham com empresas locais e organizações sem fins lucrativos para fornecer experiência de trabalho prática aos alunos. Eles também servem como orientadores para estudantes que participam de organizações técnicas e de estudantes profissionais.

As atribuições específicas dos professores de educação profissional e técnica variam de acordo com a série e o assunto que ensinam. No ensino fundamental e médio, eles ensinam conceitos gerais em sala de aula e exercícios práticos em oficinas e laboratórios.

Em escolas pós-secundárias, eles ensinam habilidades profissionais específicas que ajudam os alunos a obter um certificado, diploma ou grau de associado, e prepará-los para um trabalho específico.......Conclua um programa de preparação de professores e uma experiência de ensino supervisionada, que normalmente é obtida ensinando os alunos. Passe uma verificação de antecedentes. Faça um teste de certificação geral de ensino e um teste que demonstre seu conhecimento. do assunto que eles vão ensinar.

Para obter informações sobre os requisitos de certificação em seu estado, visite o site Teach. org.

Os professores podem ser obrigados a completar cursos anuais de desenvolvimento profissional para manter sua licença ou certificação. Alguns estados oferecem um caminho alternativo para a certificação ou o licenciamento de professores em potencial que têm um diploma de bacharel ou experiência de trabalho em sua área, mas carecem dos cursos de educação necessários para a certificação. Programas alternativos geralmente cobrem métodos de ensino, desenvolvimento de planos de aula e gerenciamento de sala de aula.

Além de obter uma certificação de ensino, os professores de educação profissional e técnica que preparam os alunos para uma ocupação que exija uma licença ou certificação podem precisar ter e manter a mesma credencial. Por exemplo, professores de educação profissional e técnica que ensinam soldagem podem precisar de certificação de soldagem.

Professores experientes podem avançar para se tornarem mentores e liderar professores, ajudando professores menos experientes a melhorar suas habilidades de ensino.

Os professores podem se tornar conselheiros escolares, coordenadores de instrução ou diretores. Essas posições geralmente requerem educação adicional, um grau avançado ou certificação. Um grau avançado em administração educacional ou liderança pode ser útil.

Habilidades de comunicação Os professores de educação profissional e técnica devem explicar conceitos técnicos em termos que os alunos possam entender.

Habilidades Organizacionais Professores de ensino profissional e técnico têm muitos alunos em diferentes classes durante o dia. Eles devem organizar seu tempo e materiais de ensino.

Paciência Trabalhar com alunos de diferentes habilidades e origens pode ser difícil. Os professores devem ter paciência com cada aluno de sua turma e desenvolver um ambiente de aprendizado positivo.

Inventivo Os professores precisam desenvolver maneiras diferentes de apresentar informações e demonstrar tarefas para que todos os alunos aprendam o material.

Pagar sobre esta seção Professores de educação profissional e técnica.

Salário anual mediano, maio de 2016.

Professores de educação profissional e técnica.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Bureau de Estatísticas do Trabalho dos EUA UU., Estatísticas do Emprego Ocupacional.

O salário médio anual para professores de educação profissional e técnica foi de US $ 54.020 em maio de 2016. O salário médio é o salário no qual metade dos trabalhadores em uma ocupação ganha mais do que essa quantia e a outra metade ganha menos. Os 10% mais baixos ganharam menos que $ 32.420, e os 10% mais altos ganharam mais de $ 88.590.

Os salários médios anuais dos professores de educação profissional e técnica em maio de 2016 foram os seguintes:

Em maio de 2016, os salários médios anuais dos professores de educação profissional e técnica nas principais indústrias em que atuavam foram os seguintes:

Os professores de educação profissional e técnica em escolas de ensino fundamental e médio geralmente trabalham durante o horário escolar. Eles podem se reunir com pais, alunos e funcionários da escola antes e depois da escola.

Alguns professores de educação profissional e técnica, especialmente aqueles em escolas pós-secundárias, ministram cursos e desenvolvem currículos durante a tarde e nos finais de semana.

Os professores geralmente trabalham no tradicional ano letivo de 10 meses e têm um intervalo de dois meses durante o verão. Eles também têm uma pequena pausa do solstício de inverno. Alguns professores trabalham para programas de verão.

Professores em distritos com um cronograma de ano inteiro geralmente trabalham 9 semanas seguidas, e então têm um intervalo de 3 semanas antes de iniciar uma nova sessão escolar.

Em comparação com os trabalhadores em todas as ocupações, os professores do ensino profissional e técnico tiveram uma porcentagem maior de trabalhadores que pertenciam a um sindicato em 2016.

Perspectiva do trabalho Sobre esta seção.

Professores de educação profissional e técnica.

Variação percentual no emprego, projetada para 2016-26.

Educação, formação e ocupação de bibliotecas.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Escritório de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos, programa de projeções de emprego. Conclua um programa de preparação de professores e uma experiência de ensino supervisionada, que normalmente é obtida ensinando os alunos. Passe uma verificação de antecedentes. Faça um teste de certificação geral de ensino e um teste que demonstre seu conhecimento. do assunto que eles vão ensinar.

Para obter informações sobre os requisitos de certificação em seu estado, visite o site Teach. org.

Os professores podem ser obrigados a completar cursos anuais de desenvolvimento profissional para manter sua licença ou certificação. Alguns estados oferecem um caminho alternativo para a certificação ou o licenciamento de professores em potencial que têm um diploma de bacharel ou experiência de trabalho em sua área, mas carecem dos cursos de educação necessários para a certificação. Programas alternativos geralmente cobrem métodos de ensino, desenvolvimento de planos de aula e gerenciamento de sala de aula.

Além de obter uma certificação de ensino, os professores de educação profissional e técnica que preparam os alunos para uma ocupação que exija uma licença ou certificação podem precisar ter e manter a mesma credencial. Por exemplo, professores de educação profissional e técnica que ensinam soldagem podem precisar de certificação de soldagem.

Professores experientes podem avançar para se tornarem mentores e liderar professores, ajudando professores menos experientes a melhorar suas habilidades de ensino.

Os professores podem se tornar conselheiros escolares, coordenadores de instrução ou diretores. Essas posições geralmente requerem educação adicional, um grau avançado ou certificação. Um grau avançado em administração educacional ou liderança pode ser útil.

Habilidades de comunicação Os professores de educação profissional e técnica devem explicar conceitos técnicos em termos que os alunos possam entender.

Habilidades Organizacionais Professores de ensino profissional e técnico têm muitos alunos em diferentes classes durante o dia. Eles devem organizar seu tempo e materiais de ensino.

Paciência Trabalhar com alunos de diferentes habilidades e origens pode ser difícil. Os professores devem ter paciência com cada aluno de sua turma e desenvolver um ambiente de aprendizado positivo.

Inventivo Os professores precisam desenvolver maneiras diferentes de apresentar informações e demonstrar tarefas para que todos os alunos aprendam o material.

Pagar sobre esta seção Professores de educação profissional e técnica.

Salário anual mediano, maio de 2016.

Professores de educação profissional e técnica.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Bureau de Estatísticas do Trabalho dos EUA UU., Estatísticas do Emprego Ocupacional.

O salário médio anual dos professores de educação profissional e técnica foi de US $ 54.020 em maio de 2016. O salário médio é o salário no qual metade dos trabalhadores em uma ocupação ganha mais do que essa quantia e a outra metade ganha menos. Os 10% mais baixos ganharam menos que $ 32.420, e os 10% mais altos ganharam mais de $ 88.590.

Os salários médios anuais dos professores de educação profissional e técnica em maio de 2016 foram os seguintes:

Em maio de 2016, os salários médios anuais dos professores de educação profissional e técnica nas principais indústrias em que atuavam foram os seguintes:

Os professores de educação profissional e técnica em escolas de ensino fundamental e médio geralmente trabalham durante o horário escolar. Eles podem se reunir com pais, alunos e funcionários da escola antes e depois da escola.

Alguns professores de educação profissional e técnica, especialmente aqueles em escolas pós-secundárias, ministram cursos e desenvolvem currículos durante a tarde e nos finais de semana.

Os professores geralmente trabalham no tradicional ano letivo de 10 meses e têm um intervalo de dois meses durante o verão. Eles também têm uma pequena pausa do solstício de inverno. Alguns professores trabalham para programas de verão.

Professores em distritos com um cronograma de ano inteiro geralmente trabalham 9 semanas seguidas, e então têm um intervalo de 3 semanas antes de iniciar uma nova sessão escolar.

Em comparação com os trabalhadores em todas as ocupações, os professores do ensino profissional e técnico tiveram uma porcentagem maior de trabalhadores que pertenciam a um sindicato em 2016.

Perspectiva do trabalho Sobre esta seção.

Professores de educação profissional e técnica.

Variação percentual no emprego, projetada para 2016-26.

Educação, formação e ocupação de bibliotecas.

Nota: Todas as ocupações incluem todas as ocupações na economia dos EUA. UU

Fonte: Escritório de Estatísticas do Trabalho dos Estados Unidos, programa de projeções de emprego.......O emprego geral de professores de educação profissional e técnica deverá crescer 4% entre 2016 e 2026, mais lento do que a média de todas as ocupações. O crescimento do emprego irá variar de acordo com o tipo de instituição. Embora se espere que o emprego de professores vocacionais em instituições pós-secundárias mostre pouca ou nenhuma mudança, espera-se que o emprego de professores de educação profissional e técnica em escolas de ensino fundamental e médio cresça tão rápido quanto a média de todas as ocupações.

A demanda geral por professores de educação profissional e técnica será impulsionada por uma demanda contínua por programas que preparem os estudantes para carreiras técnicas em escolas de ensino fundamental e médio e em instituições de ensino superior.

Como os estudantes do ensino médio continuam a ser obrigados a ter mais aulas acadêmicas e menos classes profissionais e técnicas, o crescimento do emprego para professores de carreira e educação em escolas de ensino médio e médio pode ser afetado.

Além disso, as escolas públicas contam com recursos do governo para programas profissionais e técnicos. Quando os orçamentos são reduzidos para esses programas, o crescimento do emprego para professores e técnicos de carreira pode ser limitado.

Professores com experiência de trabalho e certificações no assunto que ensinam devem ter as melhores perspectivas de emprego.

Oportunidades de emprego também podem ser melhores em certas especialidades, particularmente no nível pós-secundário. Por exemplo, aqueles com experiência em ocupações de apoio à saúde, que podem ensinar as habilidades necessárias para trabalhar como assistentes médicos ou dentários, podem ter melhores oportunidades de emprego.

FONTE: Bureau of Labor Statistics EUA UU., Programa de projeções de trabalho.

Professores de educação profissional e técnica.

Professores do ensino profissional, pós-secundário.

Professores de ensino profissional / técnico, ensino médio.

Professores de ensino profissional / técnico, escola secundária.

Dados de status e área Sobre esta seção.

Estatísticas do emprego ocupacional (OES)

O programa de estatísticas de emprego ocupacional (OES) produz estimativas de emprego e salários anualmente para mais de 800 ocupações. Essas estimativas estão disponíveis para o país em geral, para estados individuais e para áreas metropolitanas e não metropolitanas. Os links abaixo vão para os mapas de dados OES para emprego e salários por estado e área.

Projeções de emprego trabalhista são desenvolvidas para todos os estados por informações do mercado de trabalho (LMI) ou por escritórios estaduais de projeções de emprego individuais. Todos os dados de projeção do estado estão disponíveis em www. projectionscentral. com. As informações neste site permitem que o crescimento do emprego projetado para uma ocupação seja comparado entre estados ou comparado dentro de um estado. Além disso, os estados podem produzir projeções para áreas; Existem links para os sites de cada estado onde você pode recuperar esses dados.

O CareerOneStop inclui centenas de perfis ocupacionais com dados disponíveis por estado e área metropolitana. Existem links no menu à esquerda para comparar o emprego ocupacional por estado e salários ocupacionais por área local ou área metropolitana. Há também uma ferramenta de informação salarial para procurar salários por CEP.

Ocupações semelhantes nesta seção.

Esta tabela mostra uma lista de ocupações com obrigações de trabalho semelhantes às dos professores de educação profissional e técnica.

Diretores de Primário, Secundário e Secundário.

Os diretores das escolas de ensino fundamental, médio e médio administram todas as operações da escola, incluindo atividades escolares diárias. Eles coordenam currículos, supervisionam professores e outros funcionários da escola e proporcionam um ambiente de aprendizado seguro e produtivo para os alunos.

Professores do ensino médio.

Professores do ensino médio ajudam a preparar os alunos para a vida após a formatura. Eles ensinam lições acadêmicas e várias habilidades que os alunos precisarão para cursar a faculdade e entrar no mercado de trabalho.

Coordenadores instrucionais.

Coordenadores instrucionais supervisionam currículos e padrões de instrução. Eles desenvolvem materiais instrucionais, coordenam sua implementação com professores e diretores e avaliam sua eficácia.

Professores do ensino médio.

Professores do ensino médio educam os alunos, geralmente da sexta à oitava séries. Eles ajudam os alunos a desenvolver os fundamentos que aprenderam no ensino fundamental e prepará-los para o currículo mais difícil que enfrentarão no ensino médio.

Professores do ensino superior.......Esta guia também inclui links para informações ocupacionais relevantes da Rede de Informação Ocupacional (O * NET).

O salário para o qual metade dos trabalhadores da ocupação ganhavam mais do que essa quantia e a outra metade ganhava menos. A mediana dos dados salariais vem do levantamento de estatísticas de emprego ocupacional do BLS. Em maio de 2016, o salário médio anual de todos os trabalhadores foi de US $ 37.040.

É necessário treinamento adicional (pós-emprego) para obter competência nas habilidades necessárias nessa ocupação.

Educação de nível de entrada.

Nível típico de educação que a maioria dos trabalhadores precisa para entrar nessa ocupação.

Experiência de trabalho em uma ocupação relacionada.

Experiência de trabalho que é geralmente considerada necessária pelos empregadores, ou é um substituto comumente aceito para tipos mais formais de treinamento ou educação.

O emprego, ou tamanho, dessa ocupação em 2016, que é o ano base das projeções de emprego para 2016-26.

A taxa de mudança projetada no emprego de 2016 a 2026. A taxa média de crescimento para todas as ocupações é de 7%.

Mudança de emprego, 2016-26.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Educação de nível de entrada.

Nível típico de educação que a maioria dos trabalhadores precisa para entrar nessa ocupação.

É necessário treinamento adicional (pós-emprego) para obter competência nas habilidades necessárias nessa ocupação.

Mudança de emprego, projetada para 2016-26.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Taxa de crescimento (projetada)

A variação percentual no emprego para cada ocupação de 2016 a 2026.

Número projetado de novos empregos.

A mudança numérica projetada no emprego de 2016 a 2026.

Taxa de crescimento projetada.

A porcentagem de mudança projetada no emprego de 2016 para 2026.

O salário para o qual metade dos trabalhadores da ocupação ganhavam mais do que essa quantia e a outra metade ganhava menos. A mediana dos dados salariais vem do levantamento de estatísticas de emprego ocupacional do BLS. Em maio de 2016, o salário médio anual de todos os trabalhadores foi de US $ 37.040.